Veröffentlichungen (in Auswahl)

Wissenschaftliche Bibliotheken als Orte des Schreibens. Unter Mitarbeit v. Martina Straub. München: De Gruyter Saur (Bibliotheks- und Informationspraxis; Bd. 68). ISBN 978-3-11071190-5. (Erscheint 2021).
(Hrsg. zus. mit Stephan Holländer u. Ludger Syré): Hochschulbibliotheken auf dem Weg zu Lernzentren. Beispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Hrsg. von StephanHolländer, Wilfried Sühl-Strohmenger u. Ludger Syré. Unter Mitarbeit v. Martina Straub. Wiesbaden: b-i-t-verlag 2021. ISBN 978-3-9821824-3-8.
(Hrsg. zus. mit Ladina Tschander): Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek. Unter Mitarb v. Martina Straub. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2019 (Reference). ISBN 978-3-11-059414-0.

Dimensionen der Learning und Teaching Library. In: Lernwelt Öffentliche Bibliothek. Hrsg. v. Richard Stang und Konrad Umlauf. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2018 (Lernwelten), S. 57–69.

Wilfried Sühl-Strohmenger: Dimensionen der Learning und Teaching Library
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Förderung von Informationskompetennz durch Hochschulbibliotheken - Forschungsstand und Forschungsbedarf (2018).

Wilfried Sühl-Strohmenger: Förderung von Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken - Forschungsstand und Forschungsbedarf (2018)
Sühl-Strohmenger_Forschungsstand IK_2018[...]
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Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von Informationskompetenz in deutschen Hochschulen. In: o-bib. Das offene Bibliotheksjournal 4 (2017) H. 1, S. 10–25. DOI: https://doi.org/10.5282/o-bib/2017H1S10-25.
(Zus mit Jan-Pieter Barbian): Informationskompetenz. Leitbegriff bibliothekarischen Handelns. Wiesbaden: Dinges & Frick 2017 (B.I.T.online – Innovativ; 67).
Lernen und Schreiben, Forschung und Publizieren – Herausforderungen für Informationskompetenz heute. Anlässlich der Neuauflage des Handbuchs Informationskompetenz. In: B.I.T.online 19 (2016) Nr. 1. http://www.b-i-t-online.de/heft/2016-01-nachrichtenbeitrag-suehl-strohmenger-online.pdf.
Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. v. Martina Straub. 2., überarb. Aufl. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2016 (Reference).
(Zus. mit Ulrike Hanke:) Bibliotheksdidaktik. Konzepte zur Förderung von Informationskompetenz. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2015 (Bibliotheks- und Informationspraxis; Bd. 58).
(Zus. mit Konstanze Söllner): Planen und Bauen zukunftsfähiger Hochschulbibliothekssysteme – zentral und dezentral. In: ABI Technik 35 (2015), H. 2, S. 1–13. DOI: https://doi.org/10.1515/abitech-2015-0021.
Bibliotheksdidaktische Grundlagen und Überlegungen für zielgruppenspezifische Benutzerschulungen in juristischen Fachbibliotheken. In: Recht, Bibliothek, Dokumentation (RBD). Mitteilungen der Arbeitsgemeinschaft für juristisches Bibliotheks- und Dokumentationswesen 45 (2015), Nr. 2/3, S. 81–99.
Teaching Librarian 2020 – Trends, Herausforderungen, Perspektiven. In: Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie 62 (2015), H. 2 , S. 94–104. http://dx.doi.org/10.3196/186429501562255
(Zus. mit Fabian Franke): Teaching information literacy – the role of the university libraries in Germany. In: Journal of Information Literacy. Vol 8 (2014) No. 2, pp. 156–160. DOI: http://dx.doi.org/10.11645/8.2.1958.
(Hrsg. zus. mit Konstanze Söllner, unter Mitarb. v. Martina Straub): Handbuch Hochschulbibliothekssysteme. Leistungsfähige Informationsinfrastrukturen für Wissenschaft und Studium. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2014.
Förderung von Informationskompetenz durch Bibliotheken – aus berufsethischer Sicht. In: Hohoff, Ulrich und Daniela Lülfing (Hrsg.): 100. Deutscher Bibliothekartag in Berlin 2011. Bibliotheken für die Zukunft – Zukunft für die Bibliotheken. Hildesheim, Zürich, New York: Olms 2012 (Deutscher Bibliothekartag; Kongressbände), S. 294–308.
(Zus. mit Ulrike Hanke u. Martina Straub): Informationskompetenz professionell fördern. Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012 (Praxiswissen).
Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. von Martina Straub. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012.
Teaching Library. Förderung von Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012 (Monographien zu Bibliothek, Forschung und Praxis; Bd. 1).

„Now or never! Whatever, wherever…!?“ Determinanten zukunftsorientierter Informationspraxis in wissenschaftlichen Bibliotheken und die Bedeutung professioneller Informationsarchitekturen. In: Hohoff, Ulrich; Knudsen, Per (Hrsg.): 97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008. Wissen bewegen. Bibliotheken in der Informationsgesellschaft. Frankfurt a. M. : Klostermann 2009 (Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie; Sonderband 96), S. 149–163.

Wilfried Sühl-Strohmenger: „Now or never! Whatever, wherever…!?“
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Digitale Welt und Wissenschaftliche Bibliothek – Informationspraxis im Wandel. Determinanten, Ressourcen, Dienste. Kompetenzen. Eine Einführung. Wiesbaden: Harrassowitz 2008 (Bibliotheksarbeit; Bd. 11). URN: urn:nbn:de:bsz:25-opus-99744.
(Zus. mit Claudia Lux): Teaching Library in Deutschland. Vermittlung von Informations- und Medienkompetenz als Kernaufgabe für Öffentliche und Wissenschaftliche Bibliotheken. Wiesbaden: Verlag Dinges & Frick 2004 (B.I.T. online – Innovativ; Bd. 9).

Teaching Library
Ein Überblick über die Inhalte dieses Kursangebotes.
Sühl-Strohmenger_Kursangebot Teaching Li[...]
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Wissenschaftliches Schreiben Schritt für Schritt
Ein Überblick über die Inhalte einer Schreibwerkstatt.
Wissenschaftliches Schreiben Schritt für[...]
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Veröffentlichungen (Gesamtübersicht, Stand: Dezember 2020)

Gesamtbibliographie Wilfried Sühl-Strohmenger
Stand: Dezember 2020
SUEHL Bibliographie_Stand_Dez2020.pdf
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