Veröffentlichungen (in Auswahl)

• (Zus. mit Claudia Lux): Teaching Library in Deutschland. Vermittlung von Informations- und Medienkompetenz als Kernaufgabe für Öffentliche und Wissenschaftliche Bibliotheken. Wiesbaden: Verlag Dinges & Frick 2004 (B.I.T. online – Innovativ; Bd. 9).

• Digitale Welt und Wissenschaftliche Bibliothek – Informationspraxis im Wandel. Determinanten, Ressourcen, Dienste. Kompetenzen. Eine Einführung. Wiesbaden: Harrassowitz 2008 (Bibliotheksarbeit; Bd. 11). URN: urn:nbn:de:bsz:25-opus-99744.

• „Now or never! Whatever, wherever…!?“ Determinanten zukunftsorientierter Informationspraxis in wissenschaftlichen Bibliotheken und die Bedeutung professioneller Informationsarchitekturen. In: Hohoff, Ulrich; Knudsen, Per (Hrsg.): 97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008. Wissen bewegen. Bibliotheken in der Informationsgesellschaft. Frankfurt a. M. : Klostermann 2009 (Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie; Sonderband 96), S. 149–163.

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• Teaching Library. Förderung von Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012 (Monographien zu Bibliothek, Forschung und Praxis; Bd. 1).

• Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. von Martina Straub. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012.

• (Zus. mit Ulrike Hanke u. Martina Straub): Informationskompetenz professionell fördern. Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012 (Praxiswissen).

• Förderung von Informationskompetenz durch Bibliotheken – aus berufsethischer Sicht. In: Hohoff, Ulrich und Daniela Lülfing (Hrsg.): 100. Deutscher Bibliothekartag in Berlin 2011. Bibliotheken für die Zukunft – Zukunft für die Bibliotheken. Hildesheim, Zürich, New York: Olms 2012 (Deutscher Bibliothekartag; Kongressbände), S. 294–308.

• (Hrsg. zus. mit Konstanze Söllner, unter Mitarb. v. Martina Straub): Handbuch Hochschulbibliothekssysteme. Leistungsfähige Informationsinfrastrukturen für Wissenschaft und Studium. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2014.

• (Zus. mit Fabian Franke): Teaching information literacy – the role of  the university libraries in Germany. In: Journal of Information Literacy. Vol 8 (2014) No. 2, pp. 156–160. DOI: http://dx.doi.org/10.11645/8.2.1958 .
• Teaching Librarian 2020 – Trends, Herausforderungen, Perspektiven. In: Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie 62 (2015), H. 2 , S. 94–104. DOI: 10.6094/UNIFR/10512 .
• Bibliotheksdidaktische Grundlagen und Überlegungen für zielgruppenspezifische Benutzerschulungen in juristischen Fachbibliotheken. In: Recht, Bibliothek, Dokumentation (RBD). Mitteilungen der Arbeitsgemeinschaft für juristisches Bibliotheks- und Dokumentationswesen 45 (2015), Nr. 2/3, S. 81–99.

• (Zus. mit Konstanze Söllner): Planen und Bauen zukunftsfähiger Hochschulbibliothekssysteme – zentral und dezentral. In: ABI Technik 35 (2015), H. 2, S. 1–13. DOI: https://doi.org/10.1515/abitech-2015-0021 .
• (Zus. mit Ulrike Hanke:) Bibliotheksdidaktik. Konzepte zur Förderung von Informationskompetenz. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2015 (Bibliotheks- und Informationspraxis; Bd. 58).

• Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. v. Martina Straub. 2., überarb. Aufl. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2016 (Reference).

• Lernen und Schreiben, Forschung und Publizieren – Herausforderungen für Informationskompetenz heute. Anlässlich der Neuauflage des Handbuchs Informationskompetenz. In: B.I.T.online 19 (2016) Nr. 1. http://www.b-i-t-online.de/heft/2016-01-nachrichtenbeitrag-suehl-strohmenger-online.pdf.

• (Zus mit Jan-Pieter Barbian): Informationskompetenz. Leitbegriff bibliothekarischen Handelns. Wiesbaden: Dinges & Frick 2017 (B.I.T.online – Innovativ; 67).

• Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von Informationskompetenz in deutschen Hochschulen. In: o-bib. Das offene Bibliotheksjournal 4 (2017) H. 1, S. 10–25. DOI: https://doi.org/10.5282/o-bib/2017H1S10-25 .

• Dimensionen der Learning und Teaching Library. In: Lernwelt Öffentliche Bibliothek. Hrsg. v. Richard Stang und Konrad Umlauf.  Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2018 (Lernwelten), S. 57–69.