Dr. Wilfried Sühl-Strohmenger
Kompetent Information verarbeiten!
Veröffentlichungen (in Auswahl)
Teaching Library. In: Handbuch Bibliothekspädagogik. Hrsg. von Ute Engelkenmeier, Bernd Schmid-Ruhe u. Richard Stang. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2024, S.
141–150.
Wissenschaftliche Bibliotheken als Orte des Schreibens. Unter Mitarbeit v. Martina Straub. München: De Gruyter Saur (Bibliotheks-
und Informationspraxis; Bd. 68). ISBN 978-3-11071190-5. (Erscheint 2021).
(Hrsg. zus. mit Stephan Holländer u. Ludger Syré): Hochschulbibliotheken auf dem Weg zu Lernzentren. Beispiele aus Deutschland,
Österreich und der Schweiz. Hrsg. von StephanHolländer, Wilfried Sühl-Strohmenger u. Ludger Syré. Unter Mitarbeit v. Martina Straub. Wiesbaden: b-i-t-verlag 2021. ISBN 978-3-9821824-3-8.
(Hrsg. zus. mit Ladina Tschander): Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek. Unter
Mitarb v. Martina Straub. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2019 (Reference). ISBN 978-3-11-059414-0.
Dimensionen der Learning und Teaching Library. In: Lernwelt Öffentliche Bibliothek. Hrsg. v. Richard Stang und Konrad Umlauf.
Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2018 (Lernwelten), S. 57–69.
Förderung von Informationskompetennz durch Hochschulbibliotheken - Forschungsstand und Forschungsbedarf (2018).
Wilfried Sühl-Strohmenger: Förderung von Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken - Forschungsstand und Forschungsbedarf (2018) Sühl-Strohmenger_Forschungsstand IK_2018[...] PDF-Dokument [384.4 KB]
Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von
Informationskompetenz in deutschen Hochschulen. In: o-bib. Das offene Bibliotheksjournal 4 (2017) H. 1, S. 10–25. DOI: https://doi.org/10.5282/o-bib/2017H1S10-25.
Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. v. Martina Straub. 2., überarb. Aufl. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2016 (Reference).
(Zus. mit Ulrike Hanke:) Bibliotheksdidaktik. Konzepte zur Förderung von Informationskompetenz. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2015 (Bibliotheks- und
Informationspraxis; Bd. 58).
(Zus. mit Konstanze Söllner): Planen und Bauen zukunftsfähiger Hochschulbibliothekssysteme – zentral und dezentral. In: ABI Technik 35 (2015), H. 2, S. 1–13.
DOI: https://doi.org/10.1515/abitech-2015-0021.
Bibliotheksdidaktische Grundlagen und Überlegungen für zielgruppenspezifische Benutzerschulungen in juristischen Fachbibliotheken. In: Recht, Bibliothek,
Dokumentation (RBD). Mitteilungen der Arbeitsgemeinschaft für juristisches Bibliotheks- und Dokumentationswesen 45 (2015), Nr. 2/3, S. 81–99.
Teaching Librarian 2020 – Trends, Herausforderungen, Perspektiven. In: Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie 62 (2015), H. 2 , S. 94–104.http://dx.doi.org/10.3196/186429501562255
(Zus. mit Fabian Franke): Teaching information literacy – the role of the university libraries in Germany. In: Journal of Information Literacy. Vol 8 (2014) No.
2, pp. 156–160. DOI:http://dx.doi.org/10.11645/8.2.1958.
(Hrsg. zus. mit Konstanze Söllner, unter Mitarb. v. Martina Straub): Handbuch Hochschulbibliothekssysteme. Leistungsfähige Informationsinfrastrukturen für
Wissenschaft und Studium. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2014.
Förderung von Informationskompetenz durch Bibliotheken – aus berufsethischer Sicht. In: Hohoff, Ulrich und Daniela Lülfing (Hrsg.): 100. Deutscher Bibliothekartag in
Berlin 2011. Bibliotheken für die Zukunft – Zukunft für die Bibliotheken. Hildesheim, Zürich, New York: Olms 2012 (Deutscher Bibliothekartag; Kongressbände), S. 294–308.
(Zus. mit Ulrike Hanke u. Martina Straub): Informationskompetenz professionell fördern. Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen. Berlin, Boston: De Gruyter
Saur 2012 (Praxiswissen).
Handbuch Informationskompetenz. Unter Mitarb. von Martina Straub. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012.
Teaching Library. Förderung von Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken. Berlin, Boston: De Gruyter Saur 2012 (Monographien zu Bibliothek,
Forschung und Praxis; Bd. 1).
„Now or never! Whatever, wherever…!?“ Determinanten zukunftsorientierter Informationspraxis in
wissenschaftlichen Bibliotheken und die Bedeutung professioneller Informationsarchitekturen. In: Hohoff, Ulrich; Knudsen, Per (Hrsg.): 97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008. Wissen bewegen.
Bibliotheken in der Informationsgesellschaft. Frankfurt a. M. : Klostermann 2009 (Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie; Sonderband 96), S. 149–163.
Digitale Welt und Wissenschaftliche Bibliothek – Informationspraxis im Wandel. Determinanten, Ressourcen, Dienste. Kompetenzen. Eine
Einführung. Wiesbaden: Harrassowitz 2008 (Bibliotheksarbeit; Bd. 11). URN: urn:nbn:de:bsz:25-opus-99744.
(Zus. mit Claudia Lux): Teaching Library in Deutschland. Vermittlung von Informations- und Medienkompetenz als Kernaufgabe für
Öffentliche und Wissenschaftliche Bibliotheken. Wiesbaden: Verlag Dinges & Frick 2004 (B.I.T. online – Innovativ; Bd. 9).